Мой приятель решил отдать ребенка в школу раннего развития. Пока чадо не доросло до детского сада, почему бы не заняться танцами или рисованием? Но, увы, ни один центр ему не нравился: то неудобно добираться, то расписание занятий не устраивает. Однажды он почти определился и даже пришел в приглянувшийся клуб. Но, увидев красочную табличку «Мы сделаем из Вашего ребенка гения», воскликнул: «Я не хочу, чтобы из моего ребенка делали гения!» и демонстративно хлопнул дверью.

Василий Бухаров, психолог, психотерапевт

Предрасположенность к успехам в каком-либо виде деятельности заложена на генетическом уровне. Одной стороной этой предрасположенности является особое строение тела, например, более гибкие суставы, мощные мышцы у спортсменов, длинные, подвижные пальцы у пианистов, скрипачей. Порой выдающимся успехам могут способствовать совсем незначительные черты, как, например, особое строение кисти и большого пальца для более удобного расположения кия, что очень помогло некоторым выдающимся бильярдистам сделать головокружительную карьеру. Однако встречаются показывающие отличные результаты низкорослые баскетболисты, тренировками добившиеся большей точности попадания с дальних дистанций. А можно ли развить в себе или своем ребенке талант композитора, поэта, писателя?

Дары природы

Сразу оговорим, что главным фактором проявления тех или иных способностей является тип личности, конституционально определенный типом высшей нервной деятельности конкретного индивидуума. Тихие, скромные, замкнутые дети, как правило, более склонны к точным наукам, исследовательской деятельности, программированию. Активные, общительные дети могут иметь успех в актерском мастерстве, публичной политической деятельности. Скрытные, подозрительные, с повышенным чувством справедливости находят себя в правозащитной деятельности, а также в спецслужбах. Однако предрасположенность является только зачатком, семенем таланта – попав в бесплодную почву, талант обречен зачахнуть, на богатой сорняками равнине он вынужден пробивать себе дорогу и, подобно искривленному ветрами дереву на горном склоне, выражается впоследствии в эксцентричныхувлечениях и хобби, и только на плодородной равнине расцветает пышное дерево настоящего таланта, приносящее богатый урожай.

Талантик, талант, талантище

Как же обнаружить, к чему у маленького ребенка имеются способности, чтобы обеспечить ему благоприятные условия? Понаблюдайте, как ребенок играет, каким игрушкам отдает предпочтение, что делает с легкостью, а к чему приходится прилагать усилие. Так, дети, собирающие и разбирающие различные предметы, будь то конструктор или мамин мобильный телефон, самостоятельно ремонтирующие машинки и кукол, определенно обладают склонностью к занятиям, требующим логического мышления: точным наукам, программированию, конструированию. Любящие музыку, стремящиеся туда, где она звучит, легко воспроизводящие мелодии, усваивающие ритм становятся хорошими музыкантами, лингвистами, языковедами. Любовь к различным доскам с магнитными буквами, увлечение с раннего возраста написанием «книг» присуща будущим писателям, журналистам, юристам. Легко копирующие позы, жесты, интонации людей, персонажей из мультфильмов, стремящиеся привлечь к себе внимание дети обладают артистическими способностями.

В Интернете встречаются также весьма экзотические способы выявления талантов, например, по тому, как ребенок ест мороженое. Если все быстро съедает, то у него аналитический склад ума, а если размазывает ложкой по тарелке – творческий.

Пособие для талантоискателей

Выявить способности – это только первый шаг на пути к успеху. Важно выбрать правильный подход к развитию таланта. В этом деле главное – интерес самого ребенка, для усвоения новых навыков нужно в первую очередь увлечь его, покупать соответствующие игрушки, хвалить за успехи, отдать в специализированый кружок или секцию. Для развития таланта нужна свобода действий, когда ограничиваются только действительно опасные или вредные – не залезать в розетку, не разрезать ножницами для нового кукольного платья вещи из шкафа, не уходить одному со двора, не ходить по льду. Введенные ограничения следует объяснить: рассказать про электричество, вместе рассмотрев картинку в детской энциклопедии; купить ткань для маленькой мастерицы; совершить познавательную прогулку с родителями.

«Воплоти мою мечту!»

Стремясь развить в ребенке талант, не стоит забывать об одной важной детали – вы это делаете для него, а не для себя. Однако некоторые родители часто проецируют на детей свои нереализованные детские желания и фантазии. И «видят» в них задатки ученого, писателя, музыканта. И никому не дадут «загубить талант» своего чада, всячески пестуя в них «способности». Они умиляются неуклюжим мазкам «будущего художника», не замечая при этом его действительную способность к танцам или интереса к технике, считая это ненужным, бесполезным. В итоге, если родители слишком упорствуют, получается весьма посредственный художник с несбывшимися мечтами стать инженером-изобретателем, который, в свою очередь, будет усердно подсовывать конструктор малышу, с 3 лет сочиняющему стихи.

Талант боится насилия. Думая о будущей нобелевской премии, выставках в Лувре, не стоит забывать, что перед вами всего лишь ребенок. И если вы усиленно заставляете его заниматься даже тем, к чему у него есть способности, не обращая внимания на потребность ребенка в простых детских радостях: развлечениях, ласке, внимании, то вы рискуете привить неприязнь, если не ненависть, к изучаемому делу. Чем младше ребенок, тем меньше времени нужно посвящать обязательным занятиям. Для детей 3-4 лет это 15-20 минут, для старших школьников – 2 часа внеклассных занятий.

Чем взрослее становится ребенок, тем меньше требуется его направлять; скорее нужно стимулировать его на собственный поиск информации, на достижение лучших результатов. В этом случае ребенок вырастает в личность, становится самостоятельным, не опирающимся на чьи-либо подсказки и мнения, способным к творческому прорыву и новым свершениям.

Вы спросите, чем же закончилась история с моим приятелем? Ничем. Сын так и сидит дома в ожидании, когда подойдет очередь в детский сад.